自2月10日开展线上教学以来,各学校能够严格按照陕西省教育厅《关于做好疫情防控期间中小学校“停课不停教、停课不停学”的通知》、西安市《关于做好2020春季学期延期开学有关工作的通告》要求,并根据石油普教中心《关于近期工作的安排意见》,积极准备,迅速行动,一方面做好疫情防控各项工作,一方面牢记育人使命,克服了线上教学开始遇到的困难,及时改进和调整方案和方式,做了大量扎实有效的工作。经过六周的实践和运行,实施情况良好,得到家长和社会的普遍好评。
一、认真执行上级要求,规范运行线上教学工作
对线上教学,教育厅明确“充分发挥学习强国、省市网络资源平台、数字电视、移动终端等特点和优势,结合自身实际自主选择灵活多样的形式开展网络教学。登录其门户网站 ‘教学资源’栏目,免费使用相关资源进行自主学习,亦可自愿选择在线教育教学免费服务平台名录中的一家或多家平台进行合作,…学校要充分利用微信、QQ和电话等形式开展家校沟通、推送学习资源、组织辅导答疑等活动。”西安市教育局提倡“一校一策”,并向家长和学生开放“西安市教育局”或“西安eTV”微信公众号,为学生提供网上学习课程。中心所属学校均能按照上述要求,以西安市教育电视台同步直播课程为主(小学段每天3节20分钟的课;初中七八年级和高中一二年级每天4节20分钟的课;初中九年级和高中三年级每天25分钟和20分钟的课各4节),以学习强国和教师自制资源为辅,分年级组制定“有日期节次、有学科内容、有资源(视频、课件、导学案等)、有作业清单、有在线答疑教师”的课程表,规范运行线上教学工作。
二、制定各类方案计划,有序开展线上教学工作
凡事预则立,不预则废。为保证线上教学工作有效开展,中心各学校早谋划,早实施,凝心聚力提质量,始终坚持严谨的教学态度是特殊时期“提质增优”的关键,全面深入的思想教育是特殊时期“提质增优”的基础,和谐的家校协作是特殊时期“提质增优”的保障。一是制定《疫情防控期间停课不停学工作实施方案》,成立了工作协调小组,组织实施在线教育教学活动。二是实行领导承包制,成立年级落实专责组,将全体行政人员分配到各年级组教研组,引导带领全体任课教师落实学校“停课不停学”工作实施方案,制定各年级线上教学实施计划,及时处理工作开展中遇到的各种问题。三是采取分阶段逐步开展线上辅导教学。1月26日《石油普教中心关于近期工作的安排意见》下发以后,各学校在网络教学的硬件设施、软件平台、课程资源、教师培训、家长和学生动员等方面,分类分阶段安排实施,保证了 2月10日起线上教学正式全面有序开展。
三、建立学习评价反馈,保证线上教学进度和质量
首先是统一思想。学校在线上教学开始之际就对全体教师普遍明确以下要求:一要统筹规划好每日学习内容(复习和学习新课);二要布置好居家实践作业内容(德育处安排),班主任负责监督执行;三要注意劳逸结合,布置的任务时长安排必须合理(年级负责人要审核);四是及时提醒家长严格控制孩子使用电子设备时长,保护孩子眼睛;五要按照省市停课不停学的整体要求,所有任课老师承担线上相关科目答疑解惑职责。
其次是分层布置、落实反馈。学校要求科任教师根据学生的具体情况,分A、B、C三个层次布置作业,并在量上严格控制。小学1-2年级每天布置1.5小时内的语文和数学作业;3-6年级每天布置2.5小时内的语文、数学和英语作业;初中7-8年级和高中一二年级语文、数学和英语作业每天布置,思品、历史、生物、地理、物理,化学等科目可以视情况两天布置一次作业,每天作业时间控制在3小时以内;9年级和高三年级任课教师根据教学进度情况,布置好每天的作业,作业时间控制好,给学生留一定的自主学习时间。体育、音乐、美术等科目教师可以考虑适当的布置学习任务,可以指导学生在家如何锻炼身体,指导练习书法和绘画,欣赏音乐作品,科学、理化生学科教师可以指导学生在家做一些科学小实验等等。
最后是认真做好作业批改与反馈。作业批改多数学校使用钉钉的家校本或QQ的相册功能。功能齐全,便于提交和批改,对于不提交或晚提交作业的可以及时做提醒,对优秀作业及时分享,对重点学生责任承包到人,对问题及时反馈。
四、丰富实践教育活动,助力线上教学育人功能
一是抓好安全落实,知悉学生情况。各学校要求班主任通过班级微信群每天摸排学生情況,及时了解学生动态及身体健康状况。同时,在班级群中强调“停课不停学”期间更应注意安全防控,不走亲访友,不到人员密集的场所,勤洗手,保证睡眠等,做好家校配合,共抗疫情。二是普及疫情知识,做好科学防疫,传递积极能量。上好健康教育《开学第一课》,利用课堂、讲座、板报、网站等多种形式对学生进行有针对性的传染病防控知识教育、心理辅导,保证学生良好的学习和健康状态。引导家长和学生学会辨别网络上的各种信息,做到不信谣,不传谣。三是用实际行动做好宣传和防控工作。疫情期间学校积极组织学生用“手抄报”,“给最美逆行者的一封信”等形式,表达为武汉加油,为中国加油的情怀。组织学生积极参与德育处组织的活动,镜头里记录着他们做家务、线上升国旗、庆三八妇女节活动等活动的剪影,展现出更多不同的“学”的方式和内容。 四是利用新华美育平台,为学生搭建艺术学习与交流的平台,进行音乐、美术、书法学习。 五是落实健康教学任务,做好学生辅导,关注身心健康。积极协调各科教师,落实网络教学任务,做好家长和学生心理疏导。提醒学生关注身体健康,按时作息,自省自律,因地制宜,协助家长做好家务,安排好做眼保健操以及适量体育锻炼,用自己的实际行动去战胜这场没有硝烟的战争。
五、建立“日报和记录制”,做好线上教学工作统计
线上教学虽然宅在家中,但对老师们来说,新方式有一个适应的过程,是一次全新的考验,工作量一点不亚于在校的线下教学。备课、听课、制作微课、录课、或直播,布置作业并进行作业批改,不合格的返回订正,不交作业的与家长联系,不断督促和提醒等,无疑增大了老师的工作量。为了保证线上教学教师工作考核的客观公正,中心所属学校基本上建立了“日报和记录制”,做好线上教学工作量的统计,为考核评价建立了第一手资料。即各年级行政负责人每天在学校教务处的统一要求下,按照设计的表格并参照课表每天统计老师的工作情况,汇总后上交主管教学工作的校长,作为考核评价依据。并及时在学校工作群中分享各年级的优点特色,共性问题校长统一提醒指导,个性问题则由年级负责人一对一单独沟通解决。
六、提前谋划,着手开学后线下教学衔接工作
根据上级关于错峰开学通知要求,中心各学校已经积极筹划目前线上教学与开学后线下教学的有效衔接:
(一)科学防控,严格落实各项措施,保证师生健康
1.学生的防控要求。①所有学生到校前,必须先在家自觉进行晨、午检,凡是腋下测温体温大于等于37.3℃或出现其他身体不适的学生一律不得到校,并及时到指定医院发热门诊就诊,遵从医生指导治疗或居家观察。②住校生早午离开公寓前,自行测温后,体温出现异常或有咳嗽等呼吸道症状,则到隔离室听从校医统一安置。③进入校园必须佩戴口罩,并在学校门口接受红外线体温测试仪测温检查,体温超过37.3度一律拒绝入内。④因病请假康复返校时,必须携带区级以上医院的痊愈证明,经校医审核批准后,方可进班上课。⑤所有走读学生在上下学途中,不得随意在外逗留、不得聚集,必须及时回家。⑥住校生未经班主任、楼管人员允许不得离开学校。⑦课间不得窜班、窜年级,不得聚集。⑧住校生不得乱窜宿舍。⑨不得面对面就餐。
2.班主任的班级管理。①每天要做好晨、午检,认真落实有病追踪制度,发现问题及时报告校医,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。②安排专人负责并检查本班的课间通风情况。③每天负责在早上到校时、课间操、中午离校前、下午大课间四个时间段开窗通风。③落实本班每天2次的教室消毒工作,喷壶及84消毒液由学校统一配发,按1:100比例配比对门把手、鼠标键盘等公用设施进行消毒。④通过班会、健康教育宣传栏等方式提高学生的防病能力,增强学生的防病意识。
3.教师的防控要求。①正确佩戴KN95口罩。尽量不乘坐公共交通工具,建议步行、骑行或乘坐私家车、通勤车上班。如必须乘坐公共交通工具时,务必全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品。②进入校园前自觉接受体温检测,体温正常可进入学校,并到卫生间洗手。若体温超过37.3℃,不能进入校园,并回家观察休息,必要时到医院就诊。③保持办公室环境清洁,保证每日通风3次,每次20-30分钟。保持勤洗手、多饮水,坚持在进食前、如厕后按照六步法严格洗手。室内谈话保持一定(1米左右)距离。③传递纸质文件、收交作业、批阅作业等前后均需洗手,同时佩戴口罩。④适当、适度活动,保证身体状况良好。避免过度、过量运动,造成身体免疫能力下降。
(二)精准施策,做好教学有效衔接,保证教学质量
1.上好开学“爱国主义教育”第一课。此次“大国抗疫”,彰显了中国特色社会主义制度的优越性,为世界提供了榜样。还有医护人员的不怕牺牲、无私奉献的精神,以及全国人民表现出空前的团结和强大的凝聚力等等,一定要在开学第一课让每位学生深刻领会。
2.进行线上授课满意度调查。及时有效掌握学生对线上授课的满意度,更好地为学生提供后期授课提供参考。
3.认真开展线上教学质量评估工作。(1)开学前的质量评估,采取线上方式进行考试,由科任教师出题,家长全程进行监督,考试完把试卷图片传给科任教师,由科任教师进行阅卷评分后汇总成绩。(2)开学后的质量评估,以年级为单位组织考试,科任教师提前准备考试方式与内容。(3)各学科根据评估情况,开学后有针对性的调整教学进度,修订教学计划并由教务处和年级负责人统一审核后执行。(4)学校依据评估情况安排教学进度与时间,确保教学质量。
七、对线上教学活动的几点思考与展望
“停课不停学”,让教师变成了“网络主播”,无论他们的教学得心应手也好,心余力绌也罢,这一场在线教育活动,必定让每一位教师有了触及灵魂深处的不断发问,也必定会促使他们不断学习,不断进步,提升自我。
一是重视信息技能提升。“停课不停学”无意中成为了一次教师信息技术应用能力的集中检阅,许多教师从中强烈感受到了自身信息技术能力的不足和应用意识的淡薄,需要教育工作者和教师以改革的精神,抓住契机,探索新型教育教学模式,要不断了解新技术的功能、类型及特点,并学习掌握这些常用设备的操作,熟练应用相关软件,提升利用信息技术手段筛选、整合、重组、加工、利用网络资源的能力。
二是“停课不停学”,重要的是“学”,需要从以学生为中心的视角,提供灵活多样的学习方式。重视学生习惯养成,因疫情假期延长,不可避免地将进一步拉大学生之间的差距。努力让学生端正学习态度,充分利用这个假期自主学习,弥补课堂知识不足,广泛涉猎课外知识,不断丰富人生经历,将是今后教育的一项重要任务。
三是重视家校合作交流。家校合作一直是促进学生健康成长的重要途径,“停课不停学”因各种统计和在线教学的需要,是一次教师和家长深度配合的有效尝试与实践,每一位教师今后将会更加珍惜和充分利用这来之不易的合作基础。良好的家校关系,还需要教师以平等之心,尊重每一位家长,讲究沟通的艺术,胸襟开阔,真诚相待,从而赢得家长的尊重与支持,提升合作水平。
四是线上教学具有空间优势。在线教育的全面发展,师生都可以直接在家里进行学习,只需一部电脑、一台手机,即可在互联网上进行学习,真正的做到不出门既能学遍天下。
五是线上教学具有时间优势。线上教育相比线下教育,更大的一个优势就是线上教育能支持课后重温,也就是说当你忘记了某个知识点,或者在听某节课分心了的时候,你都能对课程进行重新学习,无论何时何地,只要你想进行重温即可实现。在线教育中的时间是宽泛的,更有利于学生对自主学习的安排。
六是学习资源更加丰富。线上有很多优秀的课程资源,这次疫情期间,以通过“网络云课堂”、“学习强国微课堂”等观看到各级各类名师的公开课,充分汲取名师的思想,不断拓展思维,开阔学生视野。
总之,经过此次因疫情而开展的大面积线上教学,显著提升了广大教师使用现代教育技术的能力,有助于他们在以后的工作中做好线上与线下教学的优势互补,更好地为学校的教育教学和学生的发展服务。