习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会报告中指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”。 为深入贯彻党的二十大精神,通过研究性学习获得关于社会、自然、生活的综合知识,从实践活动中培养学生的创新能力,培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度。西安市第六十六中学于11月6日举行了高二年级研究性学习课题展示评比活动。活动分文理科两个小组进行,由年级9位学科备课组长担任评委。
小组展示
小组展示
参加本次展示评比的25个课题由全年级75个课题中经学科组初评脱颖而出。小组展示环节分为课题研究背景、研究目的、研究价值、研究方法、小组分工、研究过程等。选题从《我心目中的英雄人物及其对当代青少年的影响》到《八十万清军为何打不过两万英军》,从《探索孔明灯的原理及制作》到《体育运动中的物理知识》,内容精彩纷呈、展示方式创意不断,同学们用严谨的分析、精彩的实验、生动的讲述展示了小组扎实的研究过程和丰富的研究成果,赢得了现场师生的阵阵掌声。评委老师的精彩点评和优化建议,更是开阔了视野、拓宽了思路。
评委老师点评指导
经过评委组现场讨论评议,共评出一等奖4个、二等奖6个、三等奖8个、优秀奖7个。年级组长王勇老师在总结讲话中对高二年级研究性学习活动的开展给予了高度地评价,阐释了开展研究性学习的价值和意义,勉励同学们要积极参与、善于质疑、乐于探究、勤于动手,为未来的发展打下坚实的基础。
展示评比结果
展示评比结果
西安市第六十六中学长期致力于学生科技创新教育实践。近年来,学校在各级各类青少年科创大赛中,成果丰硕。学校通过开发校本课程、组织研学活动、成立学生社团等多途径激发学生科技创新兴趣。学校开展研究性学习活动,体现了培养学生创新意识和实践能力的具体要求,顺应了时代发展的需要。通过学生学会自主发现和提出问题,学会交流、分享、合作,培养科学精神、创新精神和实践能力,形成社会责任心和使命感,与培养“全面发展的人”为核心的中国学生发展核心素养相吻合。在新高考改革的大背景下,学校将有效落实学科核心素养,打造学生的综合能力,持续培养富有创新精神、坚毅品格的创新应用型人才。